ABSTRAK MANAJEMEN PENDIDIKAN
Tujuan
penelitian ini adalah untuk: 1) untuk mengkaji pengaruh metode pengajaran terhadap motivasi belajar bahasa
Inggris siswa SMA Negeri 1 Bulukumba dan 2) untuk
mengetahui metode pengajaran manakah yang paling berpengaruh terhadap
peningkatan motivasi
belajar bahasa Inggris siswa SMA Negeri 1 Bulukumba
Data yang digunakan adalah data primer dan data
sekunder. Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah keseluruhan siswa SMA Negeri 1 Bulukumba
sebanyak 303 siswa dengan memilih 75 sampel siswa sebagai responden. Pengumpulan data dilakukan melalui pembagian angket dengan bantuan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan uji Analisis Komparatif tiga
sampel berpasangan dengan
menggunakan uji Friedman (Friedman Two Ways Anova) dan distribusi
yang terbentuk berupa distribusi Chi Kuadrat (X2).
Hasil penelitian
menunjukkan bahwa tingkat motivasi belajar bahasa Inggris kelas XI SMA Negeri
1 Bulukumba tinggi dengan peran guru yang dapat dikatakan berjalan maksimal.
Namun, setiap pemilihan metode pengajaran mempunyai pengaruh yang berbeda
terhadap motivasi belajar bahasa Inggris siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bulukumba.
Dari sekian metode pengajaran, hanya terdapat tiga pilihan metode pengajaran
bahasa Inggris yang diterapkan di kelas XI SMA negeri 1 Bulukumba yaitu metode
pengajaran membaca dan menerjemahkan, praktek pola-pola kalimat dan metode
langsung. Berdasarkan hasil olah data dari angket yang telah disebarkan kepada responden,
diketahui bahwa pilihan metode langsung memberi kontribusi yang paling berpengaruh
signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa karena guru
memberikan kalimat-kalimat sederhana yang dapat dimengerti dan diketahui oleh
siswa dalam bahasa sehari-hari dan yang ada di sekitar mereka dan guru
menggunakan alat peraga serta macam-macam media yang
menyenangkan.
No comments:
Post a Comment